煮鸡蛋和男神老师放在一起，奇怪不?

　　偏偏爱煮鸡蛋的男老师给人的感觉和‘煮男’对不上号：

　　“低调、干练、稳重”，在临颍县第二高级中学，说起教师程峰，多数同事都会用这三个词来形容。

　　学校领导说他是教学能手，成绩突出，干劲十足;同事说他为人谦和，待人亲善，爱学生、喜钻研;学生说他是位英俊的暖男。

　　真的有这样完美的老师?一起来看看?

　　他的班级英语成绩总是第一，妙招原来是这个

　　2005年入职，今年38岁的程峰已经在临颍二高工作了13年。从教13年来，程峰始终在不断的学习和探索。

　　在教学中，他敢于与“落后”的教学模式说不。在探索中，他敢于将自己的课堂作为新模式的“试验地”。

　　在程峰看来，提高学生的英语成绩，首先便是要提高学生对英语学科的兴趣，其次便是要打消学生对英语学科的恐惧。

　　因此，他下定决心要将原本枯燥无味的英语课堂变得生动有趣，打消学生对英语学科的恐惧。

　　“课前让学生翻译与本节知识相关的名言、课堂上教学生唱英语歌曲、看英语电影、听国外政要演讲......”程峰说，他将原本背单词、讲习题的英语课堂变得丰富起来后受到了学生们的欢迎，学生们课堂积极性得到了明显提升。

　　学生们有了学习的兴趣，但是对英语的恐惧还依然存在，怎么办?

　　面对这一问题，程峰决定从源头开始改变。

　　程峰认为，学生之所以对英语产生恐惧，究其根本，是源于对考试大纲的不熟悉。因此，打消恐惧，还得从考试大纲做起。

　　于是，程峰就把近五年的高考题型做了梳理，将每个题型涉及到的知识点进行了提取，然后再领着学生一起总结了不同题型的规律，让学生们在学习中，在认识中逐渐打消了对英语学科的恐惧。

　　正是因为多年如一日的执着追求，程峰所带班级的英语成绩一直位居该校第一名、临颍县前列，在2009年、2010年高考中，更是连续两年获得了漯河市教学质量评估优秀奖。

　　自主定班规，民主选班委，这样的班主任，安排!

　　高中学生个性十足，民主意愿也非常强烈，担任班主任8年的程峰也清楚的认识到了这一点。

　　8年来程峰一直在班级里实行民主管理，想方设法地去调动学生的积极能动性。

　　程峰认为，在班级里实行民主管理非常有必要，使学生真正成为班级管理的主人，才能够真正的增强学生的集体荣誉感和班级凝聚力。

　　他是这样说的，也是这样做的。

　　在班级里，他倡导班级民主选班委，学生自主定班规。

　　“每一个想要做班委的同学都要走上讲台发言，谈一下他对职位的理解以及规划，并接受全班同学的票选。”程峰说，通过这种方式推选出来的班委会得到学生们的认可。

　　程峰表示，因为每个同学的性格不同，优缺不同，班委具体岗位的安排最后还需要他亲自把控。“但还是以学生意愿为主。”

　　谈及学生自主定班规，程峰表示，制定班规是学生作为班级主人的具体体现。

　　程峰介绍到，制定班规时，学生们将会被分成若干个讨论小组，且小组的每个人都要发表看法，提出建议，直至小组达成一致意见，拿出小组方案，否则小组讨论将会一直持续下去。

　　“每个小组提交上的方案交由班委进行梳理汇总，然后形成班规的最初版本供学生们表决。”程峰说，这样的程序虽然繁杂，但是对班级管理却大有裨益，最后形成的班规学生们都会信服。

　　正是因为程峰注重学生在班级管理中的作用，所以他所带的班级才会被该校多次评为“优秀班集体”、“文明班级”。

　　爱上煮鸡蛋的班主任，让人幸福感满满!

　　“一件事情要想重视起来，首先得把事情上升到仪式感上。”这句话经常被程峰挂在嘴边。

　　在程峰看来，仪式感是非常有必要的，因为仪式感的存在，不仅提高了班级的凝聚力，还且还让在校的学生感受到了集体的温暖，改掉了部分学生的不良习惯。

　　程峰说，他注重仪式感，也让仪式感体现在了日常的教育教学当中。

　　据程峰介绍，他为了让班里的学生感受到集体的温暖，感受到生日的气氛，特意将学生的生日形成了固定的仪式。

　　仪式分为五项，具体是：一是他给生日的学生煮两个鸡蛋。二是全班学生给生日的学生唱生日歌。三是生日学生的好友送祝福语。四是他为生日的学生送上祝福。五是生日学生谈一些自己的感想。

　　“生日对于学生来讲比较重要，而制定这些步骤，也是让生日充满仪式感，让学生感受到班集体的温暖。”程峰说。

　　而当谈及每年要煮多少个鸡蛋时，程峰笑着说，一百个左右。

　　说起程峰老师，她的学生闫童表示，程老师不仅是她们心中的男神，更是前行路上的引领人。

　　“生日时为我们煮鸡蛋，让我们感受到家的温暖，生活上给予我们关心与指导，让我们得以静下心去学习。” 闫童说。

　　除此之外，程峰还在学生的行为习惯上进行了“仪式化”的规定。

　　为了帮助学生们改掉一个不良习惯，或是养成一个好的习惯，程峰创新提出了每日打卡的要求。

　　据程峰介绍，他们班每个学生的桌子上都贴有一张习惯表，每个学生要将自己的姓名，改掉或是养成的习惯写在上面，并找一位学生或是老师作为监督人签字。

　　“这些习惯要是可行的，不能是难度太大的。”程峰说，选择切实可行的习惯，是仪式化进行的保证。而这样仪式化的要求，也是为了让学生们重视起来，养成一个好的习惯。