各地要确保落实“五个一”要求，即：中小学校要为每一位留守儿童建立一个专门的档案，详细记录每一位留守儿童的基本情况；保证每位留守儿童都有一位帮扶老师；每月每位留守儿童都能通过“亲情电话”等方式与家长交流一次；每位教师每月都要与留守儿童家长沟通交流一次；每学期对留守儿童开展一次心理咨询。  

针对随迁子女，各地要完善政策，强化入学保障。各地教育行政部门出台招生文件时要公布随迁子女入学条件、要求、时间安排和有关手续办理流程。随迁子女特别集中的地方，可根据实际制定随迁子女入学的具体办法。要强化家庭监护主体责任，鼓励父母取得居住证的适龄儿童随父母在工作地就近入学。  

随迁子女接受义务教育，由其父母或其他法定监护人持居民户口簿和暂住（居住）证、就业证明以及原籍所在地乡镇中心学校出具的外出就读证明等材料，向流入地教育行政部门提出就读申请。符合入学条件的，由相关教育行政部门，按照相对就近入学的原则，以公办学校为主，统筹安排，任何公办学校不得拒绝接收，任何公办、民办学校都不得收取有别于本地户籍学生的任何费用。  

流入地学校和教育行政部门要及时办理随迁子女的学籍，流出地学校和教育行政部门要按照“籍随人走”的原则做好转接工作。各地要将随迁子女与当地学生统一管理、统一编班、统一教学、统一安排活动，建立随迁子女就学档案。在评优奖励、入队入团、困难资助等方面，要坚持随迁子女与当地学生一视同仁，确保随迁子女进得来、学得好。  

按照政策规定，我省自去年秋季学期起，启动实施“困境儿童”从义务教育到高中阶段12年免费教育。其中，对建档立卡的学前教育阶段3—6岁“困境儿童”，按照年生均600元标准补助保教费，并按照年生均400元的标准发放生活补助费。对建档立卡的义务教育阶段“困境儿童”，免除学杂费、教科书费，按照年生均小学生1000元、初中生1250元的标准补助生活费，并纳入农村义务教育学生营养改善计划实施范围。  

省教育厅要求，对未建档立卡的“困境儿童”，由当地根据自身财力，参照建档立卡贫困家庭学生有关政策执行。对残疾儿童，要建立随班就读等支持保障体系。要确保“困境儿童”入学和不失学，依法完成义务教育。