不少人认为,没有惩戒的教育是不完整的教育，是一种虚弱的、脆弱的、不负责任的教育。诚然，教育必须对学生有一种约束，而惩戒是教育犯错学生的一种必要手段，但施行惩戒教育应注意一定的度、量、序、式，即要规范惩戒行为，使之符合教育规律与教育的科学性。

　　在中小学校，总有相当一部分学生屡次违纪违规，仅凭教师的口头批评无济于事，所以，教师为了教育学生以及严防类似问题的发生，完全有必要对学生进行惩戒教育。惩戒教育与“体罚、变相体罚”本是完全不同的概念，但目前，由于缺乏完善的惩戒教育制度，教师惩戒学生的标准无法界定，如果惩戒行为过重就会使学生受到伤害;如果惩戒行为被误定为体罚或变相体罚，教师则会遭到追责。因此，建立完善的惩戒教育制度，使之合法化，是保护学生和教师双方权益的大好事。

　　要使惩戒教育合法化必须靠教育立法来实现，既要考虑教师教育权的行使问题，又要考虑能较好地纠正学生错误同时不会使学生受到伤害的问题。

　　在英国，一些地方教育当局规定了学校及教师惩戒学生的8点要求：1.用鞭子或皮带时，必须是经过认可的标准;2.必须备有惩戒记录簿，列明惩戒的原因及处理过程，经过校长签署核准许可后才可施行，并接受监督;3.实习教师、代课教师、临时聘用教师等均不得施行惩戒，至少具有3年以上教师资格者才能施行惩戒;4.对年龄在8岁以下的儿童禁止惩戒;5.绝对禁止在班上或众人面前施行惩戒;6.施行打手心的惩戒，每双手不得超过3下;7.对女学生只限于打手心，而且只能由女教师来执行，如果鞭打男生臀部，不得超过6下;8.对患有生理或心理缺陷的学生，必须事先获得医护人员许可才能施行惩戒。

　　国外学校实施惩戒教育的方式方法值得借鉴，一般来讲，只要没有给学生造成肉体上的伤害，诸如口头批评、短时间的站立思过、教鞭在手心上一定程度的敲打等等均应视为合法的惩戒。只有惩戒教育合法化，才能使教师依法施行惩戒，同时也使学生依法接受惩戒，不致伤害其应有权益。

　　作者刘文刀，蒲公英评论独立评论员